เรื่อง                  การประเมินโครงการ การพัฒนาคุณธรรม  จริยธรรมของผู้เรียน

                         โรงเรียนบ้านพุลุ้ง  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี  เขต  2

ผู้ประเมิน          นายกิตติ  เกิดทอง

ปีการศึกษา       2549

บทคัดย่อ

            การประเมินโครงการการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียนโรงเรียนบ้านพุลุ้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี  เขต 2 ครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมิน โครงการด้านบริบท  ปัจจัยเบื้องต้น  กระบวนการ  และผลผลิต  โดยการประยุกต์ใช้รูปแบบซิปป์ (CIPP Model)ซึ่งเป็นแนวคิดของสตัฟเฟิลบีม(Stufflebeam)  ประชากร คือ ครูโรงเรียนบ้านพุลุ้ง จำนวน  4  คน  นักเรียนจำนวน  56  คน เป็นผู้ให้ข้อมูล  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือเทคนิควิธีการ ระดมสมอง ( Brian  stromming )    แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  แบบสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าร้อยละ

ผลการประเมินโครงการสรุปได้ดังนี้

            1. ด้านบริบทของโครงการ การประเมินบริบทในการวิจัยครั้งนี้ได้มาจากการระดมความคิดเห็นของครูในโรงเรียนดังปรากฏผลดังนี้

                    1.1 หลักการและเหตุผลของโครงการมีความสอดคล้องกับแนวนโยบาย ของรัฐบาล  กระทรวงศึกษาธิการ  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและชุมชน

                    1.2  วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการมีความชัดเจนเหมาะสมและครอบคลุมกับสภาพปัญหาที่ต้องการพัฒนา

                    1.3  กิจกรรมที่จัดให้กับคณะครูและผู้เรียนมีความเหมาะสมสามารถพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม

            2. ด้านปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ เกี่ยวกับ บุคลากร  งบประมาณ  วัสดุอุปกรณ์ การศึกษาดูงาน และปัจจัยในการผลิตสื่อมีความเหมาะสมอยู่ใน  ระดับมาก   

            3. ด้านกระบวนการบริหารโครงการ การศึกษาดูงาน กระบวนการผลิตสื่อการจัดกิจกรรมเสริมให้แก่นักเรียนมีความเหมาะสม อยู่ในระดับ  มาก 

            4. ด้านผลผลิต  

4.1  การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนจากแบบสอบถามของผู้เรียนพบว่าผู้เรียนมีพฤติกรรม ด้านการประหยัดอดออม ความซื่อสัตย์  ความมีระเบียบ  และมารยาทไทย มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก  ทั้ง 4 ด้าน   

4.2  จากการสังเกตพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนที่ประเมินโดยครู พบว่าพฤติกรรม ด้านการประหยัดอดออม ความซื่อสัตย์  ความมีระเบียบ  และมารยาทไทย มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ ดี ทั้ง  4 ด้าน และเมื่อคิดเป็นร้อยละของผู้ที่ผ่านเกณฑ์ ตั้งแต่ระดับปานกลางขึ้นไป พบว่า ด้านความประหยัดอดออม  คิดเป็นร้อยละ 100  ความซื่อสัตย์ คิดเป็นร้อยละ  100  ความมีระเบียบ ร้อยละ  100   มารยาทไทย ร้อยละ  100

                  จากผลการประเมินโดยครูและนักเรียนผลการประเมินมีความสอดคล้องกัน